全力督“雙減”合力促“雙健”

濱州市教育局開發區分局深入貫徹黨中央、國務院關于“雙減”政策的決策部署，認真落實部門職責，提出全力督“雙減”、合力促“雙健”的督導目標。積極發揮責任督學作用，在督導沙河街道百川小學落實“雙減”任務、緩解家長焦慮、促進學生全面發展和身心健康成長方面進行了大膽嘗試，引發熱烈反響。

著力提高課堂教學效率。百川小學不斷嘗試適合學生發展的方法，在全校２３個教學班中全面推開小組干部助學制、小組成員互學制、小組競學積分制等，培養學生的主動參與意識和深度學習能力。百川小學就“‘雙減’政策下，教師如何提高教學效率”項目對教師進行專題培訓。推廣了語文學科教師于淑貞和張延勤在小組合作學習方面的經驗做法，并對所有教師提出課堂教學“堂堂清”、學習任務“日日清”、不給教學留“尾巴”、不給學生增負擔的要求。

持續優化作業管控機制。針對學校作業數量較多、質量不高等問題，責任督學提出“去其偽、存其真”的作業布置主張。要求學校持續優化作業管控機制，要求教務部門統籌各年級各學校作業布置情況，精選作業題型，嚴管作業質量，控制作業總量，布置要分層次、有彈性、重個性、重實踐，確保學生不做機械重復作業、不做低質量作業、不做懲罰性作業。在進行作業學校、級部、班級三級管控的基礎上，為提高學生的寫作業興趣，百川小學組織了融知識、技能、趣味、親情、實踐為一體的作業展覽。學生們的作品風格多樣，處處閃爍著他們的智慧之美、藝術之美，表現出“健康樂學善實踐，率真質樸肯登攀”的創造精神，部分作品入選省、市藝術節。

不斷創新教育科研模式。提出“思無涯、行無疆”的教師成長理念，呼吁學校和教師重視各級組織的教研活動，尤其是學校層面的校本教研，要求教師既“低頭拉車”，又“抬頭看路”。百川小學梳理出適合學校發展的小課題研究思路，對標學科課程目標，引導教師歸納、整理、總結日常備課和教學教研中遇到的問題，以小課題研究的方式組織課題培訓和研討活動，不斷提升教師個人專業水平。百川小學自推廣小課題研究以來，已申報通過３個課題，教師參與研究的積極性高、研究面廣，教師專業成長的內驅力得以有效激發，“以研促教，以研減負”的學校共識已達成并初見成效。

構建家校協同減負體系。提出以“集眾思、廣眾益”為主題的構建家校協同減負體系建議，推進教育高質量發展。百川小學緊緊圍繞落實“五個服務意識”，召開了班級家長會，和家長一起學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，讓每名家長進一步了解國家政策，了解學校制度，了解學生未來的培養方向。同時，對家委會提出具體建議，要求家長配合學校做好“雙減”政策的監督和自查工作，為孩子的身體和心理“雙健”出謀劃策。學校啟動家長開放日活動，讓家長深入學校和課堂，全方位了解學校的日常教育教學和學生減負工作落實情況，提醒家長明確家校社協同責任，助力學校全面落實國家規定，共同為學生的健康成長保駕護航。