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第1版:要聞
聚焦“雙減”這一年
要聞
01

威海:“雙試點”并軌發力 “雙減”落地有成效

□ 特約通訊員 曲燕飛 王春曉

威海市不僅是全國“雙減”工作9個試點城市之一,而且是教育部基礎教育國家級優秀教學成果推廣應用示范區;诖朔N優勢和契機,威海以“校外治理、校內保障、疏堵結合、標本兼治”為總體思路,將“雙試點”任務同步謀劃、一體推進,實現了雙軌發力、優勢互促。與教育督導、基礎教育教學成果推廣等改革統籌推進,各項試點任務取得了初步成效。

發揮教研引領作用

作業設計管理科學合理

為促進優秀教學成果更好地應用于教學實踐、更好地服務“雙減”試點,提高作業設計管理水平和教學質量,威海市在推進基礎教育國家級優秀教學成果推廣應用示范區建設任務中,設立了“提升中小學作業設計質量的實踐研究”專項課題,在全市范圍內確定兩個實驗區、遴選26個實驗校,通過“實驗校探索創新、實驗區本土應用、促進優秀成果推廣應用全市推廣學習”三步走機制,促進成熟教研成果普及推廣。同時,制定義務教育階段16個學科的作業設計與實施指導意見,進一步明確作業設計理念和要求,規范作業設計、豐富作業類型、創新作業設置。將作業管理納入學校辦學質量評價,積極組織教師開展作業專題培訓。

在威海經區實驗小學,學生每天都能選擇作業“減負提質”系列“套餐”:“套餐一”是“分層作業”,學生根據自己的能力和實際情況選擇作業內容,作業分基礎作業(必做)和挑戰作業(選做)兩種。其中,挑戰作業是富有思維含量的內容,以此激發學生的學習內驅力。“套餐二”是“彈性作業”,連續5天作業得A的學生,可獲得免作業卡一次;周一到周五設置一天作為“無作業日”。“套餐三”是“特色作業”,如“自主整理復習本”,學生通過思維導圖的形式整理歸納單元知識,激發學生的興趣,培養學生的創造性思維。

特色延時服務成“標配”

學生盡享“減負”快樂

除做好作業“減”的文章外,威海市還在豐富學生課后生活方面下足了功夫。

自今年上半年起,威海市進一步加強對中小學課后延時服務的監管,并對有需求的小學生提供暑期托管服務。學校推出德育、體育、美育、勞動教育以及自主閱讀、科普活動、社團活動等“課程套餐”,學生“看菜下單”。這成為全市眾多中小學的“標配”。

10月27日下午,放學時間已過,環翠區錦華小學的校園里依舊熱鬧非凡。操場上,學生們活躍在籃球場、排球場和足球場上,迎風奔跑,釋放活力;教室里,學生們在教師的陪伴下,或閱讀書籍,或練習書法;在各個專用教室里,二胡、笛子、合唱的美妙樂聲此起彼伏……這是錦華小學推行課后延時服務后極為平常的一個傍晚。

據該校副校長谷昭華介紹,學校所有學生都報名參加了課后延時服務。“‘雙減’政策就是要將學生從課程壓力中解放出來,真正享受學習的樂趣。因此,我校針對不同學生的需求,推出了‘學習力’基礎課程和‘樂學園’拓展課程兩大類課程內容。”谷昭華說,每周一至周三,學生可以在教師帶領下參加“學習力”基礎課程,識字、閱讀、練字或寫作業。有特長的學生可以參加學校以社團為基礎打造的“樂學園”拓展課程,學習創客、冰壺、茶藝文化等興趣課程,繼續強化專業特長。通過教師走班,打破班級、年級界限,讓學生自主選擇課程,在玩中學、學中樂,讓學生“輕裝”回家,讓家長安心、放心。

據統計,截至目前,全市192所義務教育階段學校全部提供了課后延時服務,自愿參與的學生達18.7萬名,占比82.7%;參與暑期托管服務的小學生有3萬余名。

多措并舉提高教學質量

為“雙減”保駕護航

在提升教學質量上,威海市將創建全國義務教育優質均衡發展縣作為新目標,實施鄉村教育振興計劃,推進城鄉學校一體化發展和智慧教育云平臺資源共享,不斷縮小校際差距。“空中課堂”積累了越來越多的優質教學資源和師資力量,全市師生實現了跨區市、跨學校“同聽一節課”。

截至目前,威海市累計投入1300萬元建成市域一體化“智慧教育”云平臺,接入國家、省、市3級智能化教育應用35個,匯聚網課視頻、仿真實驗、電子文本等教育資源2000多萬個,覆蓋小學至高中12個年級59個學科所有知識點,日平均更新資源數量約1萬個。設置空中課堂、網絡備課室等16個核心模塊,為全市中小學免費提供教學資源、網絡學習、網絡空間、教育管理、教育科研5類功能服務;同時運用“人工智能+大數據”技術,根據師生用戶身份特征自動推送資源,滿足學生課余時間多樣化的學習需求。累計線上直播課程1.4萬余節,舉辦教研活動8600余次,受益師生超過600萬人次。

在持續提升學校教育教學質量、著力減輕學生課業負擔的同時,威海市還注重做好政策宣傳,主動回應家長關注的焦點問題,及時為群眾協調解決政策咨詢、培訓機構退費、失業教師勞動糾紛等問題,為推動“雙減”落地提供了強有力的保障。

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